_
Ansprechpartner
Unser Bild vom Kind
Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit steht das Kind mit seiner Persönlichkeit, seinen Bedürfnissen und individuellen Lebensumständen. Wir betrachten jedes Kind als aktiven Gestalter seiner Entwicklung. Kinder sind neugierig, wissbegierig und voller Entdeckerfreude – sie wollen lernen, forschen und ihre Umwelt verstehen.
Jedes Kind bringt eigene Fähigkeiten, Stärken und ein individuelles Entwicklungstempo mit. Unsere Aufgabe ist es, diese zu erkennen, wertzuschätzen und das Kind darin zu unterstützen, neue Kompetenzen zu erwerben. Dabei begleiten wir die Kinder Schritt für Schritt, fördern sie gezielt und geben ihnen die Zeit, die sie brauchen.
Wichtig ist für uns, dass jedes Kind in seinem eigenen Rhythmus wachsen darf. Ein nächster Entwicklungsschritt erfolgt dann, wenn das Kind bereit dazu ist. Wir sehen es als unsere Verantwortung, den Kindern Freiräume für Mitbestimmung und Selbstständigkeit zu eröffnen, zugleich aber auch einen verlässlichen Rahmen mit Orientierung und klaren Grenzen zu geben.
Unsere Philosophie und pädagogische Grundhaltung
Die ersten Jahre im Leben eines Kindes sind für die gesamte Entwicklung von entscheidender Bedeutung. In dieser Zeit werden durch Erziehung, das soziales Umfeld und Umweltfaktoren Grundlagen für das weitere Leben geschaffen.
Für die Entwicklung ist die Geborgenheit des Kindes in der Familie die wichtigste Voraussetzung. Ein Kind soll dennoch auch lernen, sich in kleinen Schritten von der Familie zu lösen. Für viele Kinder ist der Kindergarten ein erster Schritt in die Selbständigkeit. Sie lernen, sich ohne die vertraute Gegenwart der Eltern in den vielfältigen sozialen Strukturen einer größeren Gruppe zurechtzufinden.
Wenn die Kinder zu uns in den Kindergarten kommen, nehmen wir sie so an, wie sie sind und versuchen unsere Arbeit auf die Einzigartigkeit der Kinder auszurichten. Die Individualität der Kinder ist uns wichtig und wird von uns geschätzt und gefördert.
Gemeinsam mit den Eltern als Partner begleiten wir die Kinder durch die gesamte Kindergartenzeit. Hierbei ist es uns wichtig, dass sowohl die Eltern als auch die Kinder ihre Ideen mit einbringen und diese von uns wahrgenommen werden. Unser stetiger Austausch bringt ein offenes Miteinander mit sich.
Unter Beachtung der Bildungsleitlinien ermöglichen wir den Kindern vielfältige Erfahrungen und helfen ihnen, die Umwelt zu entdecken. In unserer täglichen Arbeit ist es uns wichtig situationsbezogen auf die Kinder einzugehen und sie dabei zu begleiten und unterstützen.
Erziehungspartnerschaft mit Eltern/ Sorgeberechtigten
In unserer Einrichtung verstehen wir die Zusammenarbeit mit den Sorgeberechtigten als zentrale Säule der pädagogischen Arbeit. Wir sehen Eltern und Familien als kompetente Partner, die ihre Kinder am besten kennen, und beziehen sie aktiv in die Bildungs- und Entwicklungsprozesse ihrer Kinder ein. Eine vertrauensvolle Erziehungspartnerschaft stärkt die Kinder, unterstützt ihre Lern- und Entwicklungsprozesse und fördert ein gemeinsames Verständnis von Werten, Regeln und Zielen.
Die Umsetzung dieser Partnerschaft erfolgt auf verschiedenen Ebenen: Wir führen regelmäßig Elterngespräche, Entwicklungsgespräche und Beratungsgespräche durch, um über die Fortschritte, Interessen und Bedürfnisse der Kinder zu informieren. Elternabende, gemeinsame Projekte und Veranstaltungen bieten zusätzlich Gelegenheiten für Austausch, Mitgestaltung und gegenseitige Unterstützung. Auch im Alltag der Einrichtung legen wir Wert auf offene Kommunikation, transparente Informationen und ein respektvolles Miteinander.
Eine gelungene Erziehungspartnerschaft ermöglicht den Kindern, in einem stabilen und unterstützenden Umfeld aufzuwachsen. Sie fördert Kontinuität zwischen Familie und Kindergarten, stärkt die sozialen und emotionalen Kompetenzen der Kinder und erleichtert den Übergang in Schule und weitere Bildungswege. Durch die enge Zusammenarbeit mit Sorgeberechtigten schaffen wir eine gemeinsame Verantwortung für die Bildung, Erziehung und Förderung jedes Kindes.
Darüber hinaus werden jährlich auf den Elternabenden Elternvertreter*innen und Delegierte gewählt, die die Interessen der Elternschaft in den zweimal jährlich stattfindenden Beiratssitzungen einbringen und vertreten können.
Gruppenstruktur
Unser Kindergarten verfügt über zwei Elementargruppen für Kinder vom vollendeten dritten Lebensjahr bis zum Schuleintritt mit jeweils 20 Betreuungsplätzen, sowie eine altersgemischte Gruppe für Kinder vom vollendeten zweiten Lebensjahr an bis zum Schuleintritt mit rechnerisch 20 Betreuungsplätzen. In dieser können fünf Kinder ab dem vollendeten zweiten Lebensjahr aufgenommen werden.
Es werden Kinder aller Nationalitäten und Glaubensrichtungen in unserer Einrichtung aufgenommen. Die Aufnahme der Geschwisterkinder erfolgt aus pädagogischen Gründen nur in getrennten Gruppen.
Hier finden Sie uns im Kita-Portal.
Herzlich willkommen!
„Wer ein Kind aufnimmt in meinem Namen, der nimmt mich auf“ sagt Jesus (Mt. 18,5)
Liebe Eltern, liebe Erziehungsberechtigte, liebe Interessierte, täglich kommen Kinder in unseren evangelischen Kindergarten. Hier sollen sie aufgenommen sein und einen Platz bei uns finden, wo sie ernst genommen werden mit ihren Wünschen und Hoffnungen, mit ihren Bedürfnissen und Begabungen: kleine Menschen voll innerer Schätze, die auf ihrem Weg Begleitung brauchen und suchen. Menschen, die uns anvertraut sind!
Ansprechpartner
|
Organisation Kindergartenleitung Anschrift Telefon Sprechzeiten Öffnungszeiten Bankverbindung (z.B. für Beiträge, Spenden, etc.)
|
Kindergarten Hasselburg
Jana Jeske Allee 1, 23730 Hasselburg 04561 6770 kita.hasselburg@kk-oh.de Montag - Freitag 8:00 Uhr bis 14:00 Uhr Montag - Freitag 7:00 Uhr bis 15:00 Uhr Ev.-Luth. Kirchengemeinde Altenkrempe Volksbank Ostholstein Nord-Plön IBAN: DE97 2139 0008 0020 0068 23 |
|
Name Träger Anschrift Telefon Fax Sprechzeiten |
Friedemann Holmer Kirchengemeinde Altenkrempe Milchstraße 18, 23730 Altenkrempe 04561 4417 04561 4210 friedemann.holmer@kk-oh.de Montag – Freitag (außer Mittwoch) 09:00 Uhr bis 12:00 Uhr |
Unser Bild vom Kind
Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit steht das Kind mit seiner Persönlichkeit, seinen Bedürfnissen und individuellen Lebensumständen. Wir betrachten jedes Kind als aktiven Gestalter seiner Entwicklung. Kinder sind neugierig, wissbegierig und voller Entdeckerfreude – sie wollen lernen, forschen und ihre Umwelt verstehen.
Jedes Kind bringt eigene Fähigkeiten, Stärken und ein individuelles Entwicklungstempo mit. Unsere Aufgabe ist es, diese zu erkennen, wertzuschätzen und das Kind darin zu unterstützen, neue Kompetenzen zu erwerben. Dabei begleiten wir die Kinder Schritt für Schritt, fördern sie gezielt und geben ihnen die Zeit, die sie brauchen.
Wichtig ist für uns, dass jedes Kind in seinem eigenen Rhythmus wachsen darf. Ein nächster Entwicklungsschritt erfolgt dann, wenn das Kind bereit dazu ist. Wir sehen es als unsere Verantwortung, den Kindern Freiräume für Mitbestimmung und Selbstständigkeit zu eröffnen, zugleich aber auch einen verlässlichen Rahmen mit Orientierung und klaren Grenzen zu geben.
Unsere Philosophie und pädagogische Grundhaltung
Die ersten Jahre im Leben eines Kindes sind für die gesamte Entwicklung von entscheidender Bedeutung. In dieser Zeit werden durch Erziehung, das soziales Umfeld und Umweltfaktoren Grundlagen für das weitere Leben geschaffen.
Für die Entwicklung ist die Geborgenheit des Kindes in der Familie die wichtigste Voraussetzung. Ein Kind soll dennoch auch lernen, sich in kleinen Schritten von der Familie zu lösen. Für viele Kinder ist der Kindergarten ein erster Schritt in die Selbständigkeit. Sie lernen, sich ohne die vertraute Gegenwart der Eltern in den vielfältigen sozialen Strukturen einer größeren Gruppe zurechtzufinden.
Wenn die Kinder zu uns in den Kindergarten kommen, nehmen wir sie so an, wie sie sind und versuchen unsere Arbeit auf die Einzigartigkeit der Kinder auszurichten. Die Individualität der Kinder ist uns wichtig und wird von uns geschätzt und gefördert.
Gemeinsam mit den Eltern als Partner begleiten wir die Kinder durch die gesamte Kindergartenzeit. Hierbei ist es uns wichtig, dass sowohl die Eltern als auch die Kinder ihre Ideen mit einbringen und diese von uns wahrgenommen werden. Unser stetiger Austausch bringt ein offenes Miteinander mit sich.
Unter Beachtung der Bildungsleitlinien ermöglichen wir den Kindern vielfältige Erfahrungen und helfen ihnen, die Umwelt zu entdecken. In unserer täglichen Arbeit ist es uns wichtig situationsbezogen auf die Kinder einzugehen und sie dabei zu begleiten und unterstützen.
Erziehungspartnerschaft mit Eltern/ Sorgeberechtigten
In unserer Einrichtung verstehen wir die Zusammenarbeit mit den Sorgeberechtigten als zentrale Säule der pädagogischen Arbeit. Wir sehen Eltern und Familien als kompetente Partner, die ihre Kinder am besten kennen, und beziehen sie aktiv in die Bildungs- und Entwicklungsprozesse ihrer Kinder ein. Eine vertrauensvolle Erziehungspartnerschaft stärkt die Kinder, unterstützt ihre Lern- und Entwicklungsprozesse und fördert ein gemeinsames Verständnis von Werten, Regeln und Zielen.
Die Umsetzung dieser Partnerschaft erfolgt auf verschiedenen Ebenen: Wir führen regelmäßig Elterngespräche, Entwicklungsgespräche und Beratungsgespräche durch, um über die Fortschritte, Interessen und Bedürfnisse der Kinder zu informieren. Elternabende, gemeinsame Projekte und Veranstaltungen bieten zusätzlich Gelegenheiten für Austausch, Mitgestaltung und gegenseitige Unterstützung. Auch im Alltag der Einrichtung legen wir Wert auf offene Kommunikation, transparente Informationen und ein respektvolles Miteinander.
Eine gelungene Erziehungspartnerschaft ermöglicht den Kindern, in einem stabilen und unterstützenden Umfeld aufzuwachsen. Sie fördert Kontinuität zwischen Familie und Kindergarten, stärkt die sozialen und emotionalen Kompetenzen der Kinder und erleichtert den Übergang in Schule und weitere Bildungswege. Durch die enge Zusammenarbeit mit Sorgeberechtigten schaffen wir eine gemeinsame Verantwortung für die Bildung, Erziehung und Förderung jedes Kindes.
Darüber hinaus werden jährlich auf den Elternabenden Elternvertreter*innen und Delegierte gewählt, die die Interessen der Elternschaft in den zweimal jährlich stattfindenden Beiratssitzungen einbringen und vertreten können.
Gruppenstruktur
Unser Kindergarten verfügt über zwei Elementargruppen für Kinder vom vollendeten dritten Lebensjahr bis zum Schuleintritt mit jeweils 20 Betreuungsplätzen, sowie eine altersgemischte Gruppe für Kinder vom vollendeten zweiten Lebensjahr an bis zum Schuleintritt mit rechnerisch 20 Betreuungsplätzen. In dieser können fünf Kinder ab dem vollendeten zweiten Lebensjahr aufgenommen werden.
Es werden Kinder aller Nationalitäten und Glaubensrichtungen in unserer Einrichtung aufgenommen. Die Aufnahme der Geschwisterkinder erfolgt aus pädagogischen Gründen nur in getrennten Gruppen.
Folgende Projekte bieten wir in unserer Einrichtung an:
- Ausflüge
- alle drei Wochen kommt der Bücherbus zu uns
- einmal jährlich kommt ein Theater in unser Haus
- Faschingsfest
- Sommerfest
- Kinderkirche (jeden Freitag)
- Spielzeugtag (jeden Montag)
- Kinderchor (alle zwei Wochen)
- Familiengottesdienst in der Basilika
- Kindergottesdienste im Pastorat
- Hasenfrühstück (Gründonnerstag richten wir für die Kinder ein Frühstücksbuffet aus)
- Evakuierungsübung und Brandschutzerziehung mit der Feuerwehr
- Erntedankfest im Kindergarten und in der Basilika mit einem Kindergottesdienst
- Teilnahme an einem Laternenumzug, der durch den BI-WA Karnevalverein im Dorf organisiert wird
- Besuche von der Zahnfee in unserer Einrichtung
- Adventszauber
Immer freitags treffen sich alle Kindergartenkinder in einem Gruppenraum im Kindergarten um dort mit Zappa, Tine, Pastor Holmer und den Mitarbeiterinnen Kinderkirche zu feiern.
Hier finden Sie uns im Kita-Portal.
